Активные и интерактивные методы обучения в деятельности внутренних тренеров

тренинг,

Очный Корпоративный

ID 39776

Цель тренинга

Задачи тренинга:

Научить разрабатывать и применять активные и интерактивные методы обучения;
Повысить эффективность проведения обучающих программ;
Усилить эффект обучения за счет разработки и внедрения активных и интерактивных методов обучения с опорой на полученные знания, умения и навыки;
Снизить риски некачественного проведения обучения за счет детально проработанных методических материалов;
Актуализировать программы обучения в соответствии с реальными задачам бизнеса;
Обеспечить высокую эффективность обучающих мероприятий;
Снизить риски некачественного проведения обучающих мероприятий за счет повышения профессионального уровня участников.

Внутренне обучение как система. Последовательность обучающих программ;

Общая методология обучающего процесса. Обучение как бизнес-процесс. Влияние обучения на эффективность работы компании;
Разработка плана обучения и учебного курса. Структура: программа, план, методические материалы, наглядные пособия, формы контроля знаний. Как построить индивидуальное и групповое обучение с опорой на цикл эффективного обучения

2. Применение различных форм и методов обучения

Формы учебного процесса (лекция, семинар, практическое занятие, тренинг и др.). Цели и функции каждой формы;
Освоение основных методов обучения: мини-лекции, дискуссии, кейсы, ролевые и деловые игры, работа в малых группах, учебные фильмы

3. Контроль эффективности обучения, диагностика и пост тренинговое сопровождение;

Уровни оценки эффективности обучения в практике внутреннего тренера;
Методы текущего и итогового контроля знаний: терминологический диктант, тестовые задания, самостоятельная работа, демонстрации, устный зачет, решение кейсов;
Цели и задачи предтренинговой диагностики;
Что такое посттренинговое сопровождение и как его организовать

4. «Сборка» тренинга, обучающей программы. Разработка сценария;

Постановка задач на обучение. Системный подход в определении целей тренинга;
Дизайн тренинга. Структура основной части. Разработка сценария;
Ключевые требования к сценарию. Формирование тренинговых модулей (отработка тем) с использованием различных методов бизнес-тренинга;
Правила и основные ошибки в организации тренингового обучения;
Требования к формированию тренинговых групп. Требования к учебной аудитории. Необходимый реквизит для проведения тренинга

5. Разработка навыковых упражнений

Конструирование упражнений. Представление о видах навыков и способах их тренировки;
«Дозирование» теории в тренинге

6. Персона тренера

Внутренний тренер как носитель корпоративной культуры компании;
Какие умения, навыки, свойства личности нужны для того, чтобы эффективно обучать;
Индивидуальный стиль тренера. Тестирование участников тренинга;
Умение слушать и наблюдать – основа в работе тренера

Методика проведения тренинга:

Интерактивная подача информации, индивидуальные и групповые задания, разбор типичных примеров, мозговой штурм, ролевые игры, презентация решений участниками
Максимальная активность участников
Каждая тема представляет собой практикум, который включает: моделирование ситуаций посредством ролевых и имитационных игр с анализом; практические упражнения на отработку конкретных навыков; анализ кейсов; групповые и парные сюжетно-ролевые игры; индивидуальную работу каждого участника